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重慶市2025年初中學業(yè)水平暨高中招生考試

語文試題參考答案及評分意見

　　一、語文知識及運用(30 分)

　　任務一：巴渝文化尋蹤

　　1.(4 分)

　　答案：流光 yì(溢)彩;天塹(qiàn);震 hàn(撼);人頭攢動(cuán)。

　　2.(3 分)

　　答案：D

　　3.(3 分)

　　答案：C

　　4.(4 分)

　　答案：

　　示例 1.堅韌：黃桷樹。扎根于重慶的懸崖峭壁、石縫瓦礫，無論環(huán)境多惡劣，都頑強生

　　長，枝繁葉茂，彰顯重慶人堅韌不拔、不屈不撓的精神。

　　示例 2.忠勇：渣滓洞。渣滓洞鐵窗鐐銬鎖不住紅巖魂，面對酷刑與屠刀，革命者用血肉

　　鑄就信仰長城，彰顯了重慶人烈火真金的忠誠品格與舍生取義的勇毅脊梁。

　　示例 3.爭先：重慶的輕軌穿樓。突破常規(guī)設計，敢為人先，在城市建設中展現勇于創(chuàng)新、

　　積極爭先的魄力)

　　評分標準：典型物象準確、有代表性 2 分;精神內涵闡釋合理，語言流暢 2 分

　　任務二：經典文化濡染

　　5.(3 分+5 分=8 分)

　　(1).(3 分)

　　答案：B

　　(2)(5 分)

　　答案：我認為保爾對自己苛刻。

　　①身體上：在身體遭受重創(chuàng)(癱瘓、失明)后，他仍以超人的意志堅持寫作(《暴風雨

　　所誕生的》)，忍受劇痛，拒絕向命運屈服，體現了近乎殘酷的自律和頑強。②工作上/革

　　命事業(yè)上：他始終以極高的標準要求自己，帶病堅持工作(如修建鐵路)，常常不顧身體極限，把革命事業(yè)和奉獻放在個人健康甚至生命之上。③精神上：他不斷進行自我批判和反省，

　　追求純粹的共產主義信仰，對自己要求極其嚴格，不容許自己有絲毫懈怠或享樂思想(如與

　　麗達的感情處理)。

　　評分標準：表態(tài) 1 分，一個點加一個事例 2 分，表態(tài)加兩個點得全分，反向答案言之

　　有理可得 3 分

　　任務三：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

　　6.(4 分+4 分=8 分)

　　(1).(4 分)

　　答案：“孝”是擔當，我們要主動承擔家務，為父母減輕生活負擔。

　　“孝”是傳承，將父母的愛與教導傳遞給下一代，讓美德延續(xù)。

　　“孝”是尊重，我們要尊重父母的生活習慣和意見。

　　“孝”是陪伴，我們要多花時間陪伴父母，讓他們不感到孤單。

　　評分標準：一點 2 分，內涵理解合理、語言通順、用詞恰當即可

　　(2).(4 分)

　　答案：小語，德育處李老師讓你參加學校組織的敬老活動，明天上午九點在學校集合，

　　統(tǒng)一前往“夕陽紅”養(yǎng)老院，請你準時參加。

　　評分標準：稱呼語 1 分，時間地點 1 分，信息準確 1 分，語言流暢 1 分

　　二、古詩文積累及閱讀(40 分)

　　(一)古詩文積累(10 分)

　　7.(本題共 10 個小題，每空 1 分，共計 10 分)

　　答案：①一覽眾山小;②峰巒如聚;③蓬舟吹取三山去;④宛在水中央;⑤潮平兩岸闊;

　　⑥閑來垂釣碧溪上;⑦山重水復疑無路;⑧柳暗花明又一村;⑨銜遠山;⑩吞長江。

　　評分標準：一句一分，多字錯字漏字不得分

　　(二)文言文閱讀(15 分)

　　8.(3 分)

　　答案：C

　　9.用現代漢語翻譯下面的句子。(4 分)

　　答案：(1)陽光向下直照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

　　(2)道路上行走的旅人，口渴了卻不能品嘗(泉水)。評分標準：每句關鍵字詞翻譯正確 1 分，句子通順與原句意思相同 1 分，關鍵詞：澈、

　　布、行旅、嘗的省略

　　10.(3 分)

　　答案：A

　　11.(5 分)

　　答案：①甲文借小石潭景色，“心樂之”“似與游者相樂”先寫樂景，后因環(huán)境“凄神

　　寒骨”抒發(fā)作者被貶的孤寂、悲涼之情，是借景抒情，抒發(fā)自身仕途失意的落寞、孤凄;

　　②乙文描寫白鶴泉，突出其少有人關注的特點，以“以寒冽自持，而不屑爭名于甌鼎之

　　間”，借景表達對像白鶴泉一樣甘于寂寞、堅守自我、不慕名利的君子品格的贊頌，是托物

　　言志。

　　評分標準：分別答出甲、乙兩文寫作目的，各 2 分;整體表述清晰、邏輯合理，得 1

　　分，共 5 分。若只籠統(tǒng)說“甲文抒情，乙文贊品格”，未結合文本具體分析，每點得 1 分

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